Запишитесь на экскурсию сейчас!
Нажимая «Отправить», вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных
СЕМЕЙНАЯ МОНТЕССОРИ ШКОЛА АММОНИТ
Монтессори-метод для детей дошкольного возраста
Программа курса дополнительного образования
Наша дошкольная программа основана на гуманистической педагогике Марии Монтессори — системе саморазвития ребёнка в специально подготовленной предметно-пространственной и социальной среде. Мы верим, что каждый ребёнок приходит в этот мир с внутренним потенциалом и стремлением к самостоятельности. Задача взрослых — не «научить», а создать условия, в которых ребёнок сможет раскрыть себя, построить свою личность и стать полноправным, уважаемым членом сообщества.
«Помоги мне сделать это самому» — главный принцип нашей работы.
«Помоги мне сделать это самому» — главный принцип нашей работы.
Создание благоприятных условий для естественного, гармоничного и индивидуального развития каждого ребёнка в возрасте от 3 до 6 лет, способствующих:
- раскрытию природного потенциала;
- позитивной социализации;
- формированию самостоятельности, инициативности и самодисциплин;
- подготовке к успешной адаптации в школьной среде.
- Свобода выбора: ребёнок самостоятельно выбирает занятие, партнёра, место и продолжительность работы.
- Индивидуализация: развитие по собственной траектории в соответствии с интересами, темпом и возрастными особенностями.
- Разновозрастность групп (3–6 лет): старшие учат младших, младшие вдохновляются старшими.
- Специально подготовленная среда: всё в группе — от мебели до дидактических материалов — адаптировано под потребности ребёнка.
- Сотрудничество, а не контроль: педагог — наблюдатель, помощник и вдохновитель, а не директивный руководитель.
- Интеграция пяти образовательных областей в единый процесс развития.
Образовательные области
Программа реализуется через пять взаимосвязанных направлений:
- Социально-коммуникативное развитиеФормирование культуры общения, уважения, доброжелательности, навыков сотрудничества, разрешения конфликтов, заботы о себе и окружающей среде.
- Познавательное развитиеРазвитие любознательности, исследовательской активности, логики и первичных представлений о мире: географии, биологии, физике, астрономии и культуре.
- Речевое развитиеОбогащение словарного запаса, формирование связной речи, подготовка к чтению и письму, развитие фонематического слуха и литературного вкуса.
- Художественно-эстетическое развитиеПриобщение к музыке, изобразительному искусству, театру и народному творчеству; развитие творческого самовыражения.
- Физическое развитиеФормирование ценностей здорового образа жизни, развитие крупной и мелкой моторики, координации, выносливости и двигательной культуры.
Особенности реализации
- Свободная работаОсновная форма деятельности: ребёнок в течение 2–4 часов ежедневно выбирает себе занятие из сотен автодидактических материалов.
- Индивидуальные презентацииПедагог тонко вводит ребёнка в новое упражнение, не навязывая, а вдохновляя.
- Дидактический кругЕжедневное короткое групповое занятие: развитие речи, развитие моторики, коммуникативные игры.
- Творческие студииЗанятия в изостудии, музыкальные занятия, физкультура, театр.
- Режим дняВыстроен с учётом сенситивных периодов развития и потребности в ритме, порядке и отдыхе.
Среда — третий педагог в нашей системе. Она:
- разделена на зоны: практической жизни, сенсорного развития, математики, языка, природы и культуры, а также пространства для творчества, музыки, движения и уединения;
- содержит только один экземпляр каждого материала — чтобы развивать умение договариваться, ждать и уважать выбор другого;
- полностью доступна и безопасна;
- постоянно трансформируется под запросы и интересы детей.
Мы рассматриваем родителей как равноправных партнёров в воспитании. В течение года проводятся:
- индивидуальные консультации,
- родительские встречи и семинары,
- совместные праздники и природные выезды,
- мастер-классы и «Новогодние Чтения» от родителей.
В нашей программе не используется традиционная оценка. Вместо этого педагог:
- ведёт дневник включённого наблюдения,
- составляет портфолио детских работ,
- заполняет индивидуальную карту достижений дважды в год,
- анализирует динамику нормализации ребёнка — процесса, в ходе которого проявляются: концентрация, трудолюбие, самодисциплина, радость от работы, эмпатия.
Результаты: кем становится ребёнок к 6–7 годам?
К моменту выпуска в школу ребёнок:
- Умеет делать осознанный выбор и доводить начатое до конца;
- Обладает навыками самообслуживания, ухода за средой и конструктивного общения;
- Проявляет любознательность, инициативу, уважение к другим;
- Имеет элементарные навыки чтения, письма и счёта;
- Свободно владеет своим телом, знает правила здорового образа жизни;
- Чувствует себя уверенно, независимо и в то же время ответственно перед сообществом.
Присоединяйтесь к нам!
Если вы ищете место, где ребёнок будет уважаем как личность, где его развитие — результат внутреннего стремления, а не внешнего давления, — наш монтессори-сад создан для вас и вашего ребёнка.💖
Программа разработана в соответствии с авторской программой «Детский сад по системе Монтессори» (авторы: Е.А. Хилтунен, О.Ф. Борисова, В.В. Михайлова).
Запишитесь на экскурсию сейчас!
Нажимая «Отправить», вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных
