Адаптация детей с СДВГ в Монтессори-среде

СЕМЕЙНАЯ МОНТЕССОРИ ШКОЛА АММОНИТ

Монтессори-среда, несомненно, подходит для детей с особенностями поведения

Детям с диагностированным СДВГ все чаще рекомендуют обратить внимание на Монтессори-школы

Диагностика в наши дни активно развивается и, на первый взгляд, непослушных, а то и «невоспитанных» детей уже не клеймят, сажая на задние парты, а стараются понять, в чем причина их поведения.

Мотивы таковы:

Свобода выбора: ребенок сам выбирает деятельность, что снижает сопротивление и повышает мотивацию.
Структурированная среда: материалы расположены логично, есть четкие правила, что помогает детям чувствовать безопасность и твердую опору.
Концентрация через интерес: Монтессори-материалы разработаны так, чтобы удерживать внимание и довести работу до конца.
Развитие самостоятельности: ребенок учится контролировать свои действия, что особенно важно.

Минимизация стресса: отсутствие оценок и давление со стороны взрослых снижает тревожность.

Но могут быть и определённые сложности, при которых есть варианты гармонизации работы:
При преобладании гиперактивности:

Ребенку разрешена двигательная активность, когда она требуется для сохранения рабочего процесса. Например, можно использовать коврики для работы на полу, балансировочные доски.
Практикуются "двигательные паузы" в виде упражнений на спортивном комплексе и выполнении бытовых задач.

При деструктивной импульсивности:

Четкие правила (например, "прежде чем взять материал, посмотри, свободен ли он").
Упражнения на самоконтроль (например, "медленные презентации" – педагог показывает действие очень плавно).

При Трудностях с завершением задач:

Деятельность дробят на маленькие шаги.
Используют таймеры (например, песочные часы) для визуализации времени.

Мы собрали несколько примеров Монтессори-материалов, полезных для детей в дошкольной группе:

Рамки с застежками: тренируют усидчивость и мелкую моторику.
Коричневая лестница / Розовая башня: учат концентрации и последовательности.
Переливание воды / Просеивание круп: успокаивают, развивают внимание.
Тактильные дощечки / Мешочки с фигурами: помогают сенсорной регуляции.

Конечно, "минусы" тоже есть:

Насыщенная среда: много стимулов, провоцирующих и так высокую отвлекаемость таких детей.
Свободное перемещение вкупе с низким уровнем развития самоконтроля.
Сложности с определением времени вкупе с отсутствием "звонков на уроки" провоцируют "потерю в пространстве школы", пропуски занятий, важной информации, даже находясь в пространстве школы.

Но, как правило, после адаптации происходит гармонизация процессов.

Монтессори-среда, несомненно, подходит для детей с особенностями поведения. Она динамична, адаптивна и объединят педагогов, готовых принимать детей такими, какие они есть, помогая найти наиболее эффективный и бережный способ получения знаний.

Запишитесь на экскурсию сейчас!

Нажимая «Отправить», вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных